4月28日，《中國(guó)教育報(bào)》“教育視窗”版面以《商洛學(xué)院生物醫(yī)藥與食品工程學(xué)院扎根秦嶺守初心 產(chǎn)教融合育新人》為題刊發(fā)專題報(bào)道。文章從“錨定產(chǎn)業(yè)需求 構(gòu)建特色專業(yè)集群”“聚焦內(nèi)涵提質(zhì) 打造優(yōu)質(zhì)課程矩陣”“深化校企合作 創(chuàng)新協(xié)同育人模式”“服務(wù)地方發(fā)展 彰顯高校責(zé)任擔(dān)當(dāng)”四個(gè)方面，全面展現(xiàn)了學(xué)院扎根秦嶺、產(chǎn)教融合育人的創(chuàng)新實(shí)踐與顯著成效。
報(bào)道指出，生物醫(yī)藥與食品工程學(xué)院錨定學(xué)校辦學(xué)定位，依托秦嶺資源，深度融入地方生態(tài)保護(hù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展大局，以學(xué)科建設(shè)為支撐，以課程提質(zhì)為核心，以產(chǎn)教融合為路徑，以服務(wù)地方為使命，構(gòu)建起特色應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，為區(qū)域發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才與科技支撐。
（文/王鵬舉 編輯/審核 王霄飛）
全文如下：
商洛學(xué)院生物醫(yī)藥與食品工程學(xué)院 扎根秦嶺守初心 產(chǎn)教融合育新人
張亦琳 趙永平 梁旭華
陜西省商洛市全域地處秦嶺腹地，商洛學(xué)院作為商洛市僅有的一所省屬本科高校，始終與地方發(fā)展同頻共振、同向而行。生物醫(yī)藥與食品工程學(xué)院錨定學(xué)校辦學(xué)定位，依托秦嶺資源，深度融入地方生態(tài)保護(hù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展大局，以學(xué)科建設(shè)為支撐，以課程提質(zhì)為核心，以產(chǎn)教融合為路徑，以服務(wù)地方為使命，構(gòu)建特色應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，為區(qū)域發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才與科技支撐。
錨定產(chǎn)業(yè)需求 構(gòu)建特色專業(yè)集群
學(xué)院緊扣商洛中國(guó)康養(yǎng)之都建設(shè)與國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略，秉持“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色”的發(fā)展理念，精準(zhǔn)布局兩大核心專業(yè)集群。依托秦嶺中藥資源稟賦，組建以生物技術(shù)、制藥工程專業(yè)為核心的生物醫(yī)藥專業(yè)群；立足秦嶺特色農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)與糧食安全需求，建成西北首個(gè)糧食工程本科專業(yè)，同食品科學(xué)與工程等相關(guān)專業(yè)協(xié)同構(gòu)建綠色食品專業(yè)群，實(shí)現(xiàn)學(xué)科發(fā)展、專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度銜接。依托專業(yè)集群，新增多門貼合地方產(chǎn)業(yè)的特色課程，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)技能與專業(yè)教學(xué)深度融合，完善全鏈?zhǔn)秸n程體系，為培育高素質(zhì)應(yīng)用型人才筑牢學(xué)科與專業(yè)根基。
聚焦內(nèi)涵提質(zhì) 打造優(yōu)質(zhì)課程矩陣
學(xué)院以課程思政為引領(lǐng)，以內(nèi)涵建設(shè)為核心，扎實(shí)推進(jìn)課程提質(zhì)升級(jí)，形成“國(guó)家課程引領(lǐng)、省級(jí)課程示范、校級(jí)課程支撐”的三級(jí)課程建設(shè)體系，夯實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程根基。學(xué)院現(xiàn)有2個(gè)省級(jí)課程思政示范課程及教學(xué)團(tuán)隊(duì)，“藥物化學(xué)”課程獲批國(guó)家一流本科課程，“中藥學(xué)”等3門課程獲批省級(jí)一流本科課程，“醫(yī)藥健康創(chuàng)新與實(shí)踐”課程獲批陜西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在線開放課程。為持續(xù)提升課程質(zhì)量，學(xué)院建立課程動(dòng)態(tài)優(yōu)化機(jī)制，常態(tài)化開展課程研討與教學(xué)改革，推動(dòng)傳統(tǒng)課堂向混合式、探究式、項(xiàng)目式教學(xué)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)“課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程銜接”。同時(shí)，強(qiáng)化課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)，鼓勵(lì)教師深化教學(xué)改革，獲批省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目20項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文100余篇，編寫特色教材4部，有效提升了課程教學(xué)的專業(yè)化水平。
深化校企合作 創(chuàng)新協(xié)同育人模式
學(xué)院堅(jiān)持校地聯(lián)動(dòng)、校企協(xié)同，打通“人才培養(yǎng)—產(chǎn)業(yè)應(yīng)用—社會(huì)服務(wù)”閉環(huán)，高水平推進(jìn)“政產(chǎn)學(xué)研用”深度融合。依托省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、秦創(chuàng)原“科學(xué)家+工程師”隊(duì)伍，校企共建省級(jí)“四主體一聯(lián)合”校企合作新型研發(fā)平臺(tái)——陜西秦嶺特色生物資源產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，構(gòu)建“平臺(tái)共建、人才共育、項(xiàng)目共研、成果共享”的協(xié)同創(chuàng)新格局。與行業(yè)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開設(shè)定制班，設(shè)立獎(jiǎng)教金，合作開發(fā)課程，深化產(chǎn)教融合育人。目前，學(xué)院累計(jì)建成省級(jí)校企研發(fā)平臺(tái)2個(gè)，省、市級(jí)育人平臺(tái)7個(gè)以及實(shí)踐教學(xué)基地21個(gè)。學(xué)院大力推行師資互聘共培，選派教師擔(dān)任“科技副總”“科技特派員”，赴地方政府部門掛職鍛煉，并聘請(qǐng)企業(yè)骨干兼職授課，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐性。此外，學(xué)院還將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，推行“企業(yè)出題、師生解題”的實(shí)戰(zhàn)育人模式，學(xué)生獲得省級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)206項(xiàng)，近10年立項(xiàng)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目90項(xiàng)，為鄉(xiāng)村振興和產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送了大批骨干人才。
服務(wù)地方發(fā)展 彰顯高校責(zé)任擔(dān)當(dāng)
學(xué)院積極參與秦嶺生態(tài)環(huán)境保護(hù)，推進(jìn)特色生物資源創(chuàng)新利用，深度聯(lián)動(dòng)地方，堅(jiān)持把科研成果寫在秦嶺大地上。圍繞小麥、核桃、食用菌等商洛特色農(nóng)產(chǎn)品，選育新品種3個(gè)，研制康養(yǎng)產(chǎn)品10余種，帶動(dòng)區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟(jì)增收超億元；聚焦“十大商藥”，建成省級(jí)中醫(yī)藥重點(diǎn)研究室，制定地方標(biāo)準(zhǔn)5項(xiàng)，研發(fā)醫(yī)療機(jī)構(gòu)制劑5件。
依托縣域科技創(chuàng)新試驗(yàn)示范站，學(xué)院師生常駐田間開展立體種植與農(nóng)戶培訓(xùn)；建成秦嶺植物標(biāo)本館，依托學(xué)校“流動(dòng)科技館”深入基層開展科普實(shí)踐。學(xué)院積極服務(wù)國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略，聯(lián)合政府部門共建糧食工程專業(yè)，以學(xué)科與科研優(yōu)勢(shì)賦能支柱產(chǎn)業(yè)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)“以教興產(chǎn)、以產(chǎn)促教、產(chǎn)教共生”，驅(qū)動(dòng)地方產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效。
征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞再出發(fā)。未來，學(xué)院將繼續(xù)扎根秦嶺、服務(wù)區(qū)域，以人才培養(yǎng)賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以科技創(chuàng)新助力鄉(xiāng)村振興，奮力在秦嶺生態(tài)環(huán)境保護(hù)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展中展現(xiàn)新?lián)?dāng)、作出新貢獻(xiàn)。
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